INVESTIGACIÓN

El Instituto fundamenta sus acciones en el marco de las líneas de especificidad (o desarrollo), las cuales encaminan los procesos de investigación y establecen una relación entre la academia, los contextos sociales y el sector productivo, buscando solventar las necesidades de las comunidades. Con base en estas líneas, el Instituto tiene a disposición una serie de proyectos de investigación que generan productos de transferencia, lo que contribuye a que sean adaptables a las necesidades y capacidades de las instituciones educativas, empresas y la comunidad en general.

productos@4x
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prototipos@4x

En un mundo marcado por lo mediático, la implementación de procesos innovadores se hace necesario para contribuir al desarrollo de competencias mediante recursos que se orienten y se estructuren a partir de estrategias pedagógicas centradas en un aprendizaje dinámico e interactivo. En ese sentido, el uso del juego contribuye al desarrollo de los procesos de aprendizaje, ya que se estructura a través de la interacción entre los participantes y entre estos con el conocimiento.

Por consiguiente, el objetivo principal de esta línea es desarrollar procesos educativos que favorezcan la formación de individuos críticos a través de estrategias de gamificación y aprendizaje basado en juegos desarrolladas por la comunidad para la comunidad. A través de la elaboración de distintos tipos de juegos, así como de su utilización (en distintos contextos educativos formales, no formales e informales), las personas que participan en este proceso serán capaces de adquirir una visión crítica sobre la realidad y desarrollar habilidades como el trabajo en equipo.

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"Eventually everything connects - people, ideas, objects. The quality of the connections is the key to quality per se."

Charles Eames

Mixed Reality
laboratorios@4x

Esta línea tiene como objetivo la implementación de un modelo mediado que permita la creación de laboratorios de enseñanza inclusivos e interculturales basado en el diseño universal del aprendizaje y los entornos inmersivos, que permita, a su vez, la mejora del aprendizaje de los estudiantes, incluyendo a quienes presenta alguna discapacidad intelectual. Así, se contribuye a la educación inclusiva y se potencia el desarrollo de la competencia intercultural, promoviendo, ambientes de aprendizaje para el desarrollo comunitario, la vida y la paz, con una infraestructura educativa sostenible, equitativa y con pertinencia regional, el cual se basa en el Diseño Universal.

Los resultados de esta línea giran en torno a un grupo de productos de transferencia, como el modelo de aprendizaje inmersivo, inclusivo e intercultural validado, el desarrollo de herramientas pedagógicas y didácticas que apoyen la implementación del modelo, una serie de cartillas de directrices y recomendaciones para la aplicación del modelo en diferentes contextos educativos, Learning Labs digitales que quedarán disponibles vía web-

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"Eventually everything connects - people, ideas, objects. The quality of the connections is the key to quality per se."

Charles Eames

indee
prototipos@4x

En un mundo marcado por lo mediático, la implementación de procesos innovadores se hace necesario para contribuir al desarrollo de competencias mediante recursos que se orienten y se estructuren a partir de estrategias pedagógicas centradas en un aprendizaje dinámico e interactivo. En ese sentido, el uso del juego contribuye al desarrollo de los procesos de aprendizaje, ya que se estructura a través de la interacción entre los participantes y entre estos con el conocimiento.

Por consiguiente, el objetivo principal de esta línea es desarrollar procesos educativos que favorezcan la formación de individuos críticos a través de estrategias de gamificación y aprendizaje basado en juegos desarrolladas por la comunidad para la comunidad. A través de la elaboración de distintos tipos de juegos, así como de su utilización (en distintos contextos educativos formales, no formales e informales), las personas que participan en este proceso serán capaces de adquirir una visión crítica sobre la realidad y desarrollar habilidades como el trabajo en equipo.

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